“慢”的艺术在班级管理中的积极应用
无锡市张泾中学 沈美芳
当今社会，速度已经深入人心了，“快”——成了大家默认的办事境界，看机器上一件件飞一般传递着的产品，看路上匆匆行走的上班族.....大家似乎都变成了在“快咒”控制下的小人儿，在工作、学习、生活中都追求着高效、快捷！很多班主任在班主任工作中，也是采用这样的办事方法：“快刀斩乱麻”、“一刀切”……着眼于眼前的“高效”，却忽略了事物发展的普遍规律。那作为班主任，我们该怎样有效展开班级管理工作呢？
“风物长宜放眼量”，是出自毛泽东《赠柳亚子先生》中的一句诗，诗意是让我们看事情应该把眼光放远一点。笔者觉得这句诗用于教育教学方面特别适用，特别是在班主任工作中！这句诗让我们领悟到：在班级管理中，我们不应该计较眼前的得失，不应求快，因为班级管理不同于武功对决，不该追求“天下武功，唯快不破”的武学境界。而应该求“慢”，我们应该放慢匆匆而行的脚步，要讲究“慢”的艺术，让德育回归本真的“慢性子”。班主任要用发展的眼光来看待事、物、人。在班级管理中积极应用“慢”的艺术。笔者具体是这么做的：
一、学会从容看待
德国诗人海涅说过，每个人都是一个世界，这个世界随他而去，随他而灭。对于教师来说，一个学生就是一个丰富的生命，生命体在发展的每一个阶段都有他自己的发展特征。作为班主任，要学会从容看待学生每个发展阶段中表现出来的问题！不管学生出现什么问题，班主任都要放下自己的急躁心理，要清楚地告诉自己：这些这是正常的。班主任不要用另类的眼光去看待，也不要急于去扭转改变。要学会透过现象找到问题发生的本质，在潜移默化中去引导学生，转变学生。
笔者在班主任工作中曾经遇到过这样的一个学生，这是一个最特殊的事例：小丹，初一休学，初二转到我班里的一个女孩子。第一次见面，她就给我留下了深刻的印象：染色的短发，网格透视的上衣，很短的牛仔裤，不羁的眼神……转到班级里后，我再深入了解，我才知道孩子的具体情况，孩子父亲是社会无业青年，曾三次进劳教所，孩子基本没有跟父亲相处过，这样的家庭环境，再加上身边的同学、老师和邻居的偏见让孩子敏感且自卑，小时候还好，大一点之后她开始叛逆了，她开始另类打扮，开始逃学，谈恋爱，夜不归宿等！看到这样的孩子，了解到这样的情况后，我的心里是满满的心疼！
面对这样的孩子，我的做法是从容看待，我没有鄙视她，冷落她，放弃她，而是先透过这些叛逆的表象，来查找她的深层原因，我发现，这是一个受到伤害的缺爱的孩子，她在用这种自我伤害的方式控诉命运对自己的不公，引起别人的关注！
那怎么帮助她呢？首先要拥有一颗平常心，不能厌恶，不能排斥，拉近我们彼此的物理距离；其次，要拥有一颗同理心，能做到将心比心，设身处地去理解她的处境和感受，走近她，拉近我们彼此心的距离，用自己的爱心去换取她的真心，用默化的方法来帮助她。
二、学会宽容对待
孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。在班主任工作中，我们更加需要践行“恕”，学会宽容对待学生。
学生是发展中的人，心智发育还不成熟，犯错误在所难免。但他们有着很强的可塑性，所以在班级管理中不能死纠学生错误不放，要允许学生犯错误，学会宽容，帮助每一个孩子在错误中不断成长，慢慢走向成熟。
小丹就是在我的宽容对待下，慢慢成长起来的！她开始特别叛逆，她就像一个小刺猬，对人有极强的防备心理。但我坚持用平常心和同理心来靠近她，慢慢走进了她的心里。她对我慢慢放下了防备，开始改变自己！但改变不是一朝一夕的！她作业还是会不做，有时还会旷课……但我不着急，给予她足够的宽容。我肯定她有转变的地方：头发染回了原来的颜色，衣着不再暴露，愿意与老师交流……对她积极表扬，在班级中给予她“进步之星”的称号，让她慢慢融入集体。然后我再不断跟她谈心，提出老师的要求，允许她一点点慢慢改变，但要遵守我们的约定。我在生活中无时无刻给予她关注，她会及时跟我沟通自己出现的问题：我跟她发信息，指导她如何走出失恋的阴影；跟她写信，引导她如何重新规划自己的人生……小丹，在我的宽容对待下一点点改正自己的不足。
三、学会耐心等待
诗人张文质说：柔软的教育看上去成效慢一些，教育是慢的艺术，教育需要耐心。所以在班主任工作中，我们需要有十足的耐心。耐心去付出努力，耐心去关爱学生，耐心去等待孩子的成长。
教育孩子，每每让我想起夏日荷塘里的荷花，有的早已迎风绽放；有的还在含苞待放；而有的却只是初露头角……每天我都会去荷塘边赏荷，每一天都会看到有新的花骨朵绽放，却唯有一个花骨朵一直没有反应，过了很久，当我以为它再也不会绽放时，它却在一片枯萎与凋零的残花败叶中独自绽放了！看到这一切，我思索了很久很久，这一池的荷花多么像班级里的一个个孩子啊！虽然每一个孩子的“花期”不同，但我相信，他们终究都会“绽放”的！
就如小丹，虽然她的转变是缓慢的，但欣喜的是，她愿意靠近你，愿意相信你，愿意去改变，我要做的就是给予她信任和支持，当她出现反复，想要放弃时，及时来到她身边提醒她，引导她。不仅是思想，态度上的帮助，同时还有学习上的帮助。不是我一个人去帮助她，而是发动全班同学一起帮助她，让她体会到班级的温暖，同学的情谊，老师的关爱。她终于不负众望，一年的时间，她终于从一个问题女孩转变为一个乖巧的女孩。这一朵久久未绽放的花骨朵，终于有了要绽放的迹象。
四、学会尽心期待
期待是人在逆境中的救星。古希蜡的米南德说对明天的期待会驱走所有的悲伤。印度的奥修说期待是苦难的唯一药方。所以，在班主任工作中，我们要引导学生对自己有一个正确的认识，对自己有所期待，同时，老师自己也要信任学生，对学生给予尽心的帮助，满心的期待。
通过一年的时间，小丹已经蜕变了，她认识到了自己曾经的做法是不恰当的，她想通过学习来改变自己的人生，只是她开始困惑了，不知接下去该怎么走，她开始怀疑自己，对自己失去了信心，又开始有自暴自弃的迹象。
了解到这种情况，我放学后马上与小丹交流，跟她一起分析自己的问题：
1、家庭问题，这个不是我们能改变的，所以我们要放开自己，将家庭造成的影响降到最低，只有提升了自己，才能到最后摆脱家庭的不良影响；
2、心态问题，不要去在意别人的流言蜚语，也不要被自己一时的失意所影响，要永远心向阳光，相信自己；
3、学习问题，我们制定了一个长期目标：考上幼师。然后分阶段实现小目标，并通过做错题，找小老师等方法来提升学习。
与她分析好自己的问题后， 小丹开始调整自己，并一个个去解决自己存在的问题。我站在她的身后，既是她的班主任，又是她的朋友，更是她坚实的后盾。我只是微笑着鼓励她，当她遇到挫折的时候相信她，帮助她。我始终坚信，每一个学生都值得我期待，她，更值得我期待。
又是一年的拼搏，改变，小丹终于彻底蜕变，她如愿考上了幼师。这最后一个花骨朵终于美丽绽放了，是那么美！小丹，抱着我流下了激动的泪水。我的心里满是欣慰，我看到了我期待的最美结果！
张文质先生有一本书是《教育是慢的艺术》，我很欣赏书中的这段话：“要把教育当作一件事来做，一个人一辈子只能做一件事，一件事也不一定能做好，重要的是尽力去做，而且从具体的小事做起，做一件就是一件。”班主任工作，就是这样。
风物长宜放眼量，看待任何事情，我们不局限于眼前，要有长远的目光。不追求一时的“效”，要看长期的“效”。正如著名学者张文质所言：“对于管理学生， 没有一个大家敢说有一个药到病除的办法。人们能做的就是，耐心去爱孩子,有信心解决教育难题。”这就需要我们“慢慢来”，放下“一万年太长，只争朝夕”的感悟，不让教育在这种快节奏中也失去了它的本真。教育是项慢艺术，尤其是班主任的育人工作，更像是养一盆花，施肥、浇水、松土，让它享受阳光，我们要做的，就是保持一颗平常心，从容看待，宽容对待，耐心等待，尽心期待，笑看那些“花儿”陆续绽放！
