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A级
指标
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B级
指标
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C级指标
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评分标准
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自评得分
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扣分说明
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A1．
办学
方向
（8分）
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B1．
党的
领导
（4分）
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C1．充分发挥党组织政治核心和组织保障作用。落实意识形态工作责任制，建立健全党政领导参与决策、互相监督和沟通协调机制，提高政治站位，强化责任担当。抓好党员教育和教师思想政治工作，充分发挥党员的先锋模范作用。（4分）
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1．组织机构健全、分工明确，扎实推进党支部标准化规范化建设（1分）；
2．落实意识形态工作责任制（1分）；
3．党政领导参与决策、互相监督和沟通协调机制运行顺畅（1分）；
4．抓好党员教育和教师思想政治工作，“三会一课”“主题党日活动”等落实（0.5分）；
5．“一校一品”党建文化建设到位，组织实施基层党建书记项目（0.5分）。
★有教职工违纪违规行为每一起扣2分，扣完为止。
教职工有违法犯罪的不得分。
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4分
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B2．
办学
思路
（4分）
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C2．全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，正确定位办学目标，科学制定学校发展规划。厘清发展思路，注重聚焦素质教育，坚持“五育并举”，并突出重点、难点，针对突出问题和薄弱环节，寻求解决方案，精准施策。学校呈现良好的发展态势，近期发展目标达成度高。（4分）
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1．学校发展规划定位准确、科学合理（1分）；
2．办学思路清晰准确，针对学校实际突出重点、难点，针对突出问题和薄弱环节，有解决方案，精准施策（1分）；
3．各条线（处室）工作计划齐备并有效落实（1分）；
4．学校发展良好，近期发展目标达成度高（1分）。
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4分
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A2．
依法
治校
（10分）
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B3．
制度
建设
（4分）
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C3．构建以学校章程为核心的管理制度体系。学校章程切合学校实际，并体现时代特征，章程条文设定合法合规，表述简洁严谨，具有可操作性。学校各项规章制度健全，岗位职责明确，符合改革方向，并在实践中不断完善，得到师生员工普遍认可，执行情况好。（2分）
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1．构建以章程为核心的管理制度体系，章程切合实际，条文设定合法合规，具有可操作性（1分）；
2．各项规章制度健全，岗位职责明确，得到师生员工普遍认可，执行情况好（1分）。
★有经查实的非师德类举报或投诉每一起扣0.5分，扣完为止。
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2分
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C4．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，无安全隐患。定期开展安全教育和应急演练，重视常见病、传染病的预防和矫治，防控工作措施扎实，并有突发事件处置预案。有效遏制学生非正常死亡，无重大安全责任事故发生。（2分）
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1．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度（0.5分）；
2．学校安保体系健全，“三防”到位，无安全隐患（0.5分）；
3．定期开展安全教育和应急演练防控工作（0.5分）；
4．常见病、传染病防控工作措施扎实有效，并有突发事件处置预案（0.5分）；
★学校有安全事故或学生非正常死亡事件，每一起扣1分。有重大安全责任事故发生的不得分。
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2分
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B4．
管理
改革
（6分）
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C5．学校管理组织架构科学合理，部门职能作用充分发挥，各项工作运行顺畅。深化人事、收入分配等管理改革，教职工积极性得到充分调动。完善学校内部督导机制，强化监测、反馈、整改和结果运用等环节，教育督导成效显著。（2分）
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1．学校管理组织架构科学合理，部门职能作用充分发挥，各项工作运行顺畅（0.5分）；
2．学校人事安排、绩效分配等利于调动教职工积极性，人事任免程序规范、手续完备（0.5分）；
3．对挂牌督导责任督学和其他科室部门提出的整改意见积极响应，迅速整改，及时反馈（0.5分）；
4．完善学校内部督导机制，强化监测、反馈、整改和结果运用等，成效显著（0.5分）。
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2分
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C6．坚持民主管理，实行校务公开。每周召开校务会，定期召开教代会、学代会，有关学校改革发展和涉及师生利益的重大决策符合民主程序。建立与社会沟通合作的机制，通过学校理事会、家委会及问卷调查、校长信箱等途径，广泛听取各方面意见。学校门户网站建有“校务公开”专栏，信息发布及时。（2分）。
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1．落实“三重一大”制度，每周召开校务会，定期召开教代会、学代会，有关重大决策符合民主程序（1分）；
2．通过学校理事会、家委会及问卷调查、校长信箱等途径，广泛听取各方面意见（0.5分）；
3．学校醒目位置和门户网站建有“校务公开”专栏，信息发布及时（0.5分）。
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2分
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C7．充分发挥评价改革的导向作用，建立健全管理干部评价、教师评价、学生评价机制，评价工作有机构、有制度、有方案。各类评价标准全面客观，切合实际；操作流程规范，公开透明；评价主体多元，师生、家长广泛参与；评价结果客观公正，结果运用成效明显。（2分）
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1．积极推进教育评价改革，建立健全各类评价机制，评价工作有机构、有制度、有方案（1分）；
2．评价标准全面客观，切合实际，操作流程规范，公开透明（0.5分）；
3．评价主体多元，评价结果客观公正，结果运用有成效（0.5分）。
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2分
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A3．
规范
办学
（22分）
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B5．
招生
分班
（5分）
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C8．公办初中执行免试就近入学的法定要求，严格按上级规定的“小升初”对口方案接收新生。不违规提前招生，不以学科竞赛成绩、特长评级、校外培训证书等作为录取依据。按规定接收外来人员随带子女和符合随班就读条件的残疾儿童少年，不寻找各种理由拒收。“小升初”对口方案和招生结果向社会公布，接受监督。（2分）
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1．公办初中执行免试就近入学的法定要求，严格按上级规定的“小升初”对口方案接收新生（0.5分）；
2．不违规提前招生，不以学科竞赛成绩、特长评级、校外培训证书等作为录取依据（0.5分）；
3．按规定接收外来人员随带子女和符合随班就读条件的残疾儿童，不拒收（0.5分）；
4．“小升初”对口方案和招生结果向社会公布，接受监督（0.5分）。
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2分
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C9．实行均衡分班、阳光分班，不设重点班或以实验班、特色班、基地班等名义变相设置重点班。各班学生数均不超过45人（生源高峰期不超过50人），师资配备、教室条件相对均衡。严格执行学籍管理规定，实行“一人一籍，籍随人走”制度，不接收借读生、旁听生。不以各种理由动员、逼迫学生中途转学。（3分）
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1．有均衡分班、阳光分班方案及实施资料，不设重点班或以实验班、特色班等名义变相设置重点班（1分）；
2．班额符合规定，师资配备、教室条件相对均衡（0.5分）；
3．严格执行学籍管理规定，年入学率达100%，巩固率达100%，无辍学（1分）；
4．建立随班就读学生受教育档案（0.5分）。
★2020年及以后入学年级的班额超50人，每班扣0.5分，扣完为止。
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3分
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B6．
课程
设置
（5分）
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C10．严格按规定的课程方案和标准设置课程，开齐开足开好各类课程，不随意增减课程、课时和增加课程难度，无随意挤占、挪用课时现象。课表常年上墙上网，在显要位置公示，接受社会监督。（2分）
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1．严格设置、执行课程计划（1分）；
2．课表按规定公示（1分）。
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2分
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C11．开好综合实践活动课程和地方课程（含心理健康教育、研究性学习等）。开发开设丰富多彩的校本课程，满足学生个性发展，师资配备和课时安排有可靠保障。（2分）
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1．按规定开好综合实践活动课程和地方课程（1分）；
2．校本课程内容丰富多彩，师资配备和课时安排有可靠保障（1分）。
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2分
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C12．切实加强科学、体育、艺术等课程的教学，配齐配足师资。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节、1次科技节、1次读书节。组织学生集体外出开展研学旅行等活动，按规定报经教育主管部门批准，并有详尽的活动方案和安全应急预案。（1分）
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1．每年组织1次健康体检，每学期组织2次视力检测，举办2次运动会、1次校园艺术节、1次科技节、1次读书节（0.5分）；
2．组织学生集体外出开展研学旅行等活动，按规定报经教育主管部门批准，并有详尽的活动方案和安全应急预案（0.5分）。
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1分
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B7．
作息
时间
（5分）
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C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。大课间体育活动正常进行，正常天气每天课间休息、大课间活动等校内户外活动时间不少于 1.5 小时。教师不占用学生午休时间开展教学活动。学生作息时间表常年上墙上网，在显要位置公示，接受社会监督。（2分）
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1．学生在校集中学习活动时间和睡眠时间符合规定（0.5分）；
2．大课间活动、体育活动有安排并正常进行（0.5分）；
3．午休时间不开展集体教学活动（0.5分）；
4．作息时间表上墙、上网公示（0.5分）。
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2分
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C14．不以任何名义违规组织学生节假日（含双休日和寒暑假）在校内外集体上课，不在正常教学计划之外组织学生集体补课，不与校外培训机构合作举办有偿补习班。经主管部门批准开展课后服务的学校严格执行相关规定，不变相违规组织集体上课、补课。（3分）
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1．不违规补课（0.5分）；
2．不与校外培训机构合作举办有偿补习班（0.5分）；
3．按规定开展课后服务，保证服务时间（1分），丰富课程内容，每周包含2节体育课程和2节美育课程（1分）。
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3分
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B8．
作业
考试
（5分）
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C15．切实减轻学生过重课业负担，合理安排课内外作业。作业布置做到精制精选。每天布置书面家庭作业量不超过1.5小时。学校建立严控学生作业总量的调查、协调、问责制度。教师做到认真批改作业并及时反馈，无要求家长批改作业现象。（2分）
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1．优化作业设计，合理安排课内外作业，各年级书面家庭作业量符合规定（0.5分）；
2．建立落实严控学生作业总量的调查、协调、公示、问责制度（0.5分）；
3．不用手机布置作业、不要求学生利用手机完成作业（0.5分）；
4．规范作业批改与反馈，无要求家长批改作业现象（0.5分）。
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2分
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C16．严格执行考试规定，合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，试卷难易度恰当，且由学校自主组织命题和阅卷。不以竞赛等名义违规组织学生开展各种学科类测试。（1分）
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1．严格执行义务教育学校考试管理相关规定（0.5分）；
2．不违规组织学生开展学科类测试（0.5分）。
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1分
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C17．学生考试成绩单独通知学生本人，不以任何形式公布学生考试成绩，不对学生考试成绩排名，不炒作中考成绩和中考“状元”。不向教师下达升学考试指标，不以学生成绩和升学情况为唯一依据评价教师。（2分）
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1．考试结果以等第形式呈现，不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长（1分）；
2．不炒作中考成绩和中考“状元”（0.5分）；
3．绩效考核方案、评优评先方案等，不以学生成绩为唯一依据评价教师（0.5分）。
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2分
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B9．
教育
收费
（2分）
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C18．严格执行教育收费政策，不擅立项目或提高标准向学生额外收取各种费用。不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。坚持“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或变相要求学生统一购买教辅材料。教育收费实行公示制度并通知到家长。（2分）
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1．严格执行教育收费政策，不擅立项目或提高标准向学生额外收取各种费用（0.5分）；
2．不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款（0.5分）；
3．严格教辅资料管理（0.5分）；
4．教育收费实行公示制度并通知到家长（0.5分）。
★有违规收费行为不得分。
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2分
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A4．
教育
教学
（30分）
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B10．
德育
管理
（8分）
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C19．坚持育人为本，德育为先，德育工作富有时代性、针对性、实效性。建立健全德育工作长效机制，构建方向明确、内容完善、年级衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，形成全员、全程、全方位育人的局面。注重探索德育工作新途径、新方法，重视在引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神等方面下功夫。加强心理健康教育，建好心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理咨询和辅导。（4分）
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1．建立健全德育工作长效机制，形成体系（1分）；
2．全面实施全员德育，重视养成教育（1分）；
3．心理咨询室符合要求（三室分设），配备专兼职心理健康教育教师，做好学生心理普查工作，科学开展心理咨询和辅导（1分）；
4．健全家校社协同育人机制，常态化开展家庭教育指导工作，办好家长学校（1分）。
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4分
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C20．强化课程育人。课程教学与德育有机融合，各学科均有具体的实施方案，围绕课程目标，联系学生思想和生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生发展道德认知，增强情感体验和道德实践意识。德育渗透情况纳入“一堂好课”的评价标准。（2分）
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1．各学科计划渗透德育内容（0.5分）；
2．品格提升工程项目建设有立项、有举措、有效果（1分）；
3．“一堂好课”的评价标准体现德育渗透（0.5分）。
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2分
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C21．强化文化育人。校园建筑、道路、绿化、景点设计等具有较高的文化品位，富有感染力、激励性。学校有体现自身特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等，并进行教育展示。重视建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。重视办好校报、校刊、宣传橱窗、校园广播和电视台，进行宣传教育。（2分）
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1．学校文化建设有传承、有品位、有特色（0.5分）；
2．学校有体现自身特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等，并进行教育展示（0.5分）；
3．重视班级特色文化建设（0.5分）；
4．利用校园媒体进行宣传教育，营造育人氛围（0.5分）。
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2分
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B11．
德育
活动
（5分）
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C22．强化活动育人。适应时代要求，精心设计、组织开展各类主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的系列教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。注重发挥学生的主体作用，少先队、共青团、学生会工作有地位、有影响、有特色。学生社团、兴趣小组类型多样、活动丰富、参与面广，学生自主活动成效显著。（2分）
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1．精心设计、开展系列德育主题活动（0.5分）；
2．定期召开少代会、团代会和学代会，班团队活动有影响、有特色（1分）；
3．学生社团活动丰富多样、参与全面，成效突出（0.5分）。
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2分
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C23．强化实践育人。广泛开展有助于学生拓展视野、涵养品格、长知识、学本领的各类社会实践活动。重视组织学生开展服务社区服务人民的志愿者活动，在社会上产生良好的影响。重视开展劳动实践活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果、学会合作的良好品质，并掌握一定的劳动知识和技能。（3分）
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1．广泛开展学生社会实践活动（1分）；
2．学生参与社区公益活动（1分）；
3．重视开展劳动实践活动，学生掌握一定的劳动知识和技能（1分）。
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3分
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B12．
教学
常规
（4分）
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C24．遵循学生认知规律，树立以学生发展为中心的有效教学理念。学校有“减负增效”方案和具体落实措施。教学管理机制健全，教学工作有计划，有总结，管理精细，措施扎实。学科组、备课组集体教研、备课活动注重实效，活动计划及活动记录齐全。（2分）
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1．学校有“课堂提质”“作业管理”和“课后服务”方案和具体落实措施（1分）；
2．教学常规管理精细到位（0.5分）；
3．集体教研、备课活动扎实有效（0.5分）。
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2分
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C25．教师教学“五认真”要求落实，课前准备充分，课堂教学高效，教学反思成为常态。加强教学质量监测，各项检查有记录，有分析，有反馈。公开课、研究课活动常态化。坚持领导干部和教师听课、评课制度。（2分）
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1．落实教师教学“五认真”（0.5分）；
2．教学质量监测有记录，有分析，有反馈（0.5分）；
3．每学期有公开课、研究课活动（0.5分）；
4．落实学校领导和教师听评课制度（0.5分）。
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2分
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B13．
教学
改革
（10分）
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C26．严格执行义务教育学校课程方案和学科课程标准，积极开展教学改革，目标明确，重点突出，体现学生核心素养和关键能力培养要求。教学改革列入学校发展规划和年度工作计划。（3分）
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1．严格执行义务教育学校课程方案和学科课程标准（1分）；
2．积极开展教学改革，体现学生核心素养和关键能力培养要求（1分）；
3．教学改革列入学校发展规划和年度工作计划，并有效落实（1分）。
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3分
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C27．推进教与学方式改革，探索切合学校和学生实际的适合的教学模式。教师普遍运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，学生在课堂上的主体作用得到充分发挥。学校每学期组织“家长开放日”活动不少于1次，受到学生家长一致好评。（4分）
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1．基于“三品”课堂的课堂新样态打造、教学新体系构建有成效且每年度举行区级（含）以上公开教学展示活动不少于1次（2分）；
2．常态调研课合格率达100%，优良率达90%以上【按同批次督导学校调研情况分档计分】（1分）；
3．每学期组织“家长开放日”活动不少于1次（1分）。
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4分
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C28．注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，重视实施分层教学、分层布置作业等差别化教学，发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制，实行教师与学习困难学生的结对帮教制度。（3分）
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1．注重因材施教，实施分层教学、分层布置作业等差别化教学（2分）；
2．建立学困帮助机制，实行师生结对帮教制度，有成效（1分）。
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3分
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B14．
教育
科研
（3分）
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C29．教科研工作制度健全，课题研究注重问题导向，紧密联系教育教学实际，富有针对性、实效性。各学科组均有研究课题，教师参与面广。近3年学校完成或正在研究中的县、区级及以上立项课题不少于3项，并取得阶段性成果，得到较好应用和推广。年均有20%以上的教师在公开出版的刊物上发表论文，或在教育部门组织的教学论文竞赛中获奖。（3分）
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1．教科研工作制度健全，近三年区级及以上立项课题不少于3项，其中至少有一项市级以上课题。各学科均有研究课题，教师参与度高（1分）；
2．积极参与和承办区级以上教科研活动；有序推进课题研究进程，开展“课题研究课”研讨活动，研究成果得到应用和推广（1分）；
3．年均有20%以上的教师有论文发表或获奖，且每年度市级以上发表论文（其中省级以上发表须知网收录）篇数达专任教师总数的10%（1分）。
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3分
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A5．
队伍
建设
（11分）
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B15．
领导
班子
（3分）
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C30．校长有先进的办学理念、改革创新精神和丰富的管理经验，对课程改革、教师发展、学生培养和信息化建设的领导力强。干部队伍整体素质高，廉洁自律、勇于担当、团结协作，有前瞻观念、服务意识、实干精神，在师生中有较高威信。领导干部称职率在90%以上。（3分）
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1．校长领导力强，按规定上课，发挥示范引领作用（1分）；
2．干部队伍结构合理，整体素质高，在师生中有较高威信（1分）；
3．领导干部称职率在90%以上（1分）。
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3分
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B16．
教师
发展
（8分）
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C31．健全师德建设长效机制，切实提高教师的思想政治素质。教师恪守师德规范，敬业爱生，为人师表，无以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚及侮辱学生等违规行为。师德考核与业务考核并重，师德表现列为教师考核、聘用和评选的重要内容。（2分）
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1．师德建设扎实有效（0.5分）；
2．教师恪守师德规范，无违背师德要求的行为（1分）；
3．师德考核与业务考核并重，师德表现列为教师考核、聘用和评选的重要内容（0.5分）。
★有违师德师风造成重大影响的不得分，有经查实的师德类举报或投诉每一起扣0.5分，扣完为止。
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2分
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C32．生师比达省定12:1标准，师资配置充分满足各类课程开设的需要。教师学科结构合理，音体美学科的教师配置无缺位，并由专业教师任教。专任教师学历达标率100%，其中本科及以上学历比例占100%以上。（2分）
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1．生师比达省定12:1标准，师资配置充分满足各类课程开设的需要（0.5分）；
2．教师学科结构合理，音体美学科由专业教师任教，每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数达到0.9人以上（0.5分）；
3．专任教师本科及以上学历达标率100%（1分）。
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2分
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C33．县级以上骨干教师数量占专任教师总数的15%以上。3/5以上学科有市级及以上骨干教师，能起到指导、引领学科组建设的作用。学校每年有15%左右（不低于12%）的骨干教师、专任教师在城乡、校际交流任教（其中骨干教师交流比例不少于交流教师数的15%），交流任教期间表现突出，受到一致好评。（2分）
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1．县级以上骨干教师数量占专任教师总数的15%以上（0.5分）；
2．3/5以上学科有市新秀、区能手及以上骨干教师，能起到指导、引领学科组建设的作用（0.5分）；
3．学校每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的15%，其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%（1分）。
★骨干教师考核合格率不达要求扣0.5分/年。
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1分
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2021年1人，2022年2人不达要求
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C34．学校有三年或五年校本培训规划、年度培训计划以及配套完善的管理、评价、激励、保障制度和举措。中青年教师人人制定个人专业发展规划，学校有积极的支持措施，实施青蓝工程、名师工程，成效显著。培训形式多样，常态化开展“走出去、请进来”活动。教师继续教育每5年培训时间不少于360学时。学校培训经费不少于年度公用经费总额的5%或教师工资总额的1.5%。（2分）
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1．有校本培训年度计划和青年教师、骨干教师校本培训方案，青蓝工程、名师工程成效显著（0.5分）；
2．校本培训扎实开展，每学期至少有10次过程记录或通讯报道，教师继续教育达规定学时（0.5分）；
3．培训经费达标，每学期至少举办或承办一次区级培训活动（0.5分）；
4．学校获得区级及以上教师发展示范基地校或四有好教师团队等荣誉，并在相关考评中获合格以上等次（0.5分）。
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A6．
资源
利用
（6分）
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B17．
校内
资源
（3分）
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C35．学校各类教育装备设施齐全，达省I类标准。图书馆、实验室、文体场馆、信息中心等充分开放，利用率高。图书馆生均纸质藏书不少于40册，年生均增添新书1册，年生均借书20册以上。理化生实验室按课程标准开齐全部实验，教师演示实验、学生分组实验的开设率均达100%。供学生使用的电脑不少于8人一台，教室及各类专用教室均有先进的多媒体设施设备，智慧校园建设取得初步成果，人工智能、大数据、云计算呈现于办学过程，对学校优质发展形成有力支撑。（3分）
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1．持续加大投入，优化完善办学条件（0.5分）；
2．各类设施设备齐全，达省I类标准，管理规范，利用率高（0.5分）；
3．生均占地面积达到28㎡以上（老城区学校达23㎡以上），生均教学及辅助用房面积达到5.8㎡以上，生均体育运动场馆面积达到10.2㎡以上（0.5分）；
4．图书馆生均纸质藏书不少于40册，年生均增添新书1册，年生均借书20册以上（0.5分）；
5．科学实验室按课程标准开齐全部实验，教师演示实验、学生分组实验的开设率达100%（0.5分）；
6．生机比达标，网站建设规范，智慧校园建设有成果（0.5分）。
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2分
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实验设备达省Ⅱ类标准，
生均占地26.9㎡，不达标
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B18．
校外
资源
（3分）
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C36．立足学生个性发展需求，积极开发利用校外教育资源服务于德育、课程建设、社会实践和研究性学习，有效提高学生综合素质。校外德育基地、社会实践基地不少于5个，每年组织学生去基地开展活动不少于2次，每年邀请法治副校长、关工委讲师团等来校为学生开设讲座不少于2次。（3分）
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1．积极开发利用校外教育资源（1分）；
2．校外德育基地、社会实践基地不少于5个，每年组织学生去基地开展活动不少于2次（1分）；
3．每年邀请法治副校长、关工委讲师团等来校为学生开设讲座均不少于2次（1分）。
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3分
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3分
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A7．
办学
绩效
（13分）
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B19．
学生
素质
（6分）
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C37．学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践诸方面全面发展。近三年学生综合素质评价优良率达90%以上，学业合格率达95％以上，体质健康测试合格率达95％以上，视力不良率低于50%（或升幅低于入学初的5%）。每位毕业生至少掌握2项体育运动技能，有1项艺术特长。（6分）
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1．近三年学生综合素质评价优良率达90%以上（1分）；
2．学业合格率达95％以上（1分）；
3．毕业生全科合格率达区平均水平（1分）；
4．体质健康测试合格率达95％以上（0.5分），优良率达标（2020年40％以上，2021年50％以上，2022年53%以上）（0.5分）；
5．近视率及近视率降幅达到要求（1分）；
6．每位毕业生至少掌握2项体育运动技能，有1项艺术特长（1分）。
★有学生违法犯罪行为不得分。
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4分
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全科合格率未达标，近视率降幅未达要求
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B20．
特色
声誉
（7分）
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C38．学校特色发展的目标定位准确，体现素质教育方向。特色建设思路明晰，措施扎实，有专门的科研课题和校本课程的支撑。特色建设取得阶段性研究和实践成果，形成某一方面的优势，能支撑师生成长和学校发展，在本地区产生一定影响。（3分）
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1．学校特色发展目标定位准确（1分）；
2．特色建设思路明晰，措施扎实，有课题和校本课程支撑（1分）；
3．特色建设取得阶段性研究和实践成果，有一定影响（1分）。
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3分
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C39．学校在素质教育的目标设计、制度创新、模式探索等方面有研究、有实践、有成效，能起到一定的示范作用，其经验在市（县）、区内外交流或推广，同行评价好，认可度高。学生、家长和社会的满意度达90％以上。（4分）
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1．学校素质教育有研究、有实践、有成效，有示范作用或推广价值（2分）；
2．学生、家长和社会的满意度达90％以上（2分）。
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4分
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A8．
附加
指标
（10分）
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B21．
创新
发展
（10分）
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C40．本指标内容要点由学校自行设定。创新发展项目（不超过2个）应充分体现教育教学创新，对于立德树人、深化素质教育具有较高的示范推广价值。（10分）
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根据创新发展项目成效进行权重打分。
1．项目体现教育教学创新（20%）；
2．项目在区级（含）以上立项，按立项级别赋分（50%）。
3．项目实施基于立德树人、深化素质教育，相关成果在区级（含）以上推广或在新闻媒体宣传报道（30%）。
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10分
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